Orientación ideológica y función política de la educación en la historia constitucional española

Autores/as

  • Daniel Capodiferro Cubero UNED

DOI:

https://doi.org/10.17811/hc.v0i23.742

Palabras clave:

Educación cívica, Libertad de enseñanza, Secularización, Ideología de la educación, Historia de la educación española

Resumen

Este artículo repasa las distintas normas sobre educación que, desde principios del siglo XIX, y en paralelo a la historia constitucional española, han establecido su orientación o condicionamiento ideológico y, con ello, han definido cómo era la integración de los sujetos en los sistemas políticos que se han ido sucediendo. Algo que casi siempre se ha planteado con una intención eminentemente defensiva de la situación definida desde el poder, con independencia de que se tratara de un sistema democrático o autoritario, hasta llegar a la Constitución vigente, cuya previsión al respecto establece una clara diferencia en lo que respecta al ideario educativo.

Enviado el (Submission Date): 13/04/2021
Aceptado el (Acceptance Date): 6/09/2021

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Publicado

2022-09-14