La participación ciudadana en el proceso constituyente de colombia de 1991. El derecho a la educación

Autores/as

  • Milton Andrés Rojas Betancur Universidad de Medellín
  • Mauricio Bocanument Arbeláez Universidad de Medellín
  • Olga Cecilia Restrepo Yepes Universidad de Medellín
  • Carlos Mario Molina Betancur Universidad de Medellín

DOI:

https://doi.org/10.17811/hc.v0i20.548

Palabras clave:

Proceso Constituyente, Participación ciudadana, Derecho a la educación.

Resumen

En el proceso constituyente de Colombia de 1990-1991 se establecieron mecanismos de participación para que la ciudadanía presentara iniciativas relacionadas con aquellos aspectos que, para el momento, consideraran de mayor interés y relevancia social y política, y que sirvieran de insumo para la construcción de la Constitución. Sobre a la educación se presentó el mayor número de estas iniciativas, no lo fue el derecho a la paz, tal y como se ha venido sosteniendo por parte de la literatura especializada. Para la recepción de estas propuestas se establecieron dos mecanismos institucionales previos a la instalación de la Asamblea Nacional Constituyente: Mesas de trabajo Regionales y Comisiones Preparatorias. Igualmente las organizaciones no gubernamentales y no institucionales presentaron propuestas, pero lo hicieron a la Asamblea Nacional Constituyente durante las sesiones de la misma, con la finalidad de que fueran tenidas en cuenta durante los diferentes debates. Estas propuestas, junto con aquellas presentadas en las Mesas Regionales y Comisiones Preparatorias, constituyen lo que llamamos la agenda de participación ciudadana en el proceso nacional constituyente de 1990-1991. Con la revisión y análisis realizado a ésta agenda, se logró establecer la influencia que la misma tuvo en la redacción final del texto constitucional, evidenciando la injerencia de la participación ciudadana, en cuanto a mecanismo democrático se refiere, para la redacción de la Constitución Política de Colombia de 1991, en relación con el derecho a la educación.

Enviado el / Submission date: 12/02/2019

Aceptado el / Acceptance date: 23/04/2019

Biografía del autor/a

Milton Andrés Rojas Betancur, Universidad de Medellín

Doctor en Ciencia Humana y Sociales. Magister en Ciencia Política. Docente de la facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín y del programa de Ciencia Política. Líder del grupo de investigaciones Conflicto y Paz

Mauricio Bocanument Arbeláez, Universidad de Medellín

Abogado, Especialista en Derecho de Familia, Magíster en Gobierno y Doctor en Derecho de la Universidad de Medellín. Se desempeñó como Coordinador del Centro de Investigaciones Jurídicas y Editor de la Revista Opinión Jurídica de la Universidad de Medellín durante 12 años. Fue Vicerrector Académico de la Corporación Universitaria de Sabaneta por 3 años. Actualmente se desempeña como Coordinador de Maestrías de la Facultad de Derecho de la Universidad de Medellín, Colombia, y como integrante de la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CONACES del Ministerio de Educación Nacional de Colombia

Olga Cecilia Restrepo Yepes, Universidad de Medellín

Abogada de la Universidad de Medellín, especialista en Derecho Constitucional de la Universidad del Rosario, magister en Derecho de la Universidad de los Andes y doctora en Derecho de la Universidad de Medellín. Actualmente se desempeña como profesora de Derecho Público en pregrado y posgrado de la Universidad de Medellín. Líder del Grupo de Investigaciones Jurídicas Universidad de Medellín.

Carlos Mario Molina Betancur, Universidad de Medellín

Abogado. Posdoctor en sociología jurídica de la Escuela Práctica de Altos estudios de Paris. Doctor en Derecho Público de la Universidad París II Panthéon Assas. Magister en Derecho Administrativo de la Universidad París II Panthéon Assas. Procurador judicial II para Asuntos administrativos 

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Publicado

2018-11-11